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（不知道怎么在之前的帖子下面回复 只好重新开一个帖子）
核心词现象，需要是 这个核心词 独特的
Computer games often present different kinds of knowledge in an interactive way
看电视也可以present knowledge in an interactive way
computer games require students to use their hands and eyes together and react quickly to the information presented on the screen
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确实老师给的这个核心词现象比我写的具体，
但是，【核心词现象，需要是 这个核心词 独特的】这句话我还是不太理解
比如附件图中，video games / computer games/electronic games 的核心词现象是：学校课程以外的知识/和平时接触的信息 不同的。
但这个核心词现象同时也是其他核心词的现象：films、TV programs、(printed)books
那这里就不满足老师说的【核心词现象，需要是 这个核心词 独特的】这个前提条件（因为不是独有，其他核心词也有同样的特点）
那推导下来，学校课程以外的知识/和平时接触的信息 不同的这个就不能作为video games / computer games/electronic games 的核心词现象
我这么理解对吗？
想找一个独有的核心词现象，真的不容易。所以这个【独有的】这个度该怎么把握？
核心词现象，需要是 这个核心词 独特的
Computer games often present different kinds of knowledge in an interactive way
看电视也可以present knowledge in an interactive way
computer games require students to use their hands and eyes together and react quickly to the information presented on the screen
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确实老师给的这个核心词现象比我写的具体，
但是，【核心词现象，需要是 这个核心词 独特的】这句话我还是不太理解
比如附件图中，video games / computer games/electronic games 的核心词现象是：学校课程以外的知识/和平时接触的信息 不同的。
但这个核心词现象同时也是其他核心词的现象：films、TV programs、(printed)books
那这里就不满足老师说的【核心词现象，需要是 这个核心词 独特的】这个前提条件（因为不是独有，其他核心词也有同样的特点）
那推导下来，学校课程以外的知识/和平时接触的信息 不同的这个就不能作为video games / computer games/electronic games 的核心词现象
我这么理解对吗？
想找一个独有的核心词现象，真的不容易。所以这个【独有的】这个度该怎么把握？
题目是 outdoor games 和 computer games 的对比
我可能上次回复你的，没有解释清楚。 。你写完eye hand coordination以后，要解释一下，这个是 outdoor games 不能提供给学生的 这样的话，就会凸显了 computer games 和 outdoor games 的不同
你原本写的，可以让知识，变得更加有意思，这个点，更像是 reading books 和 computer games 的对比
可以理解吗？
但是，outdoor 和 computer game 的区别是： 一个是physical 的 一个是cognitive 的
你看，课程资料里面，每个核心词，都有很多不同的现象，computer games, 还有一个现象是，解决问题的能力
如果你使用表格里面给你的核心词现象，你的思路应该是，哪个现象，是 outdoor games 无法给我的，但是，和 outdoor games 可以提高的 physical skills 有对比关系，那么你会发现，“解决问题的能力”会更恰当一点
因为这个是 cognitive的 和brain 相关的
你可以说：computer games 里面，经常会给玩儿游戏的人一个 task 去完成，而且这个task相对来说比较 challenging
有的时候是去找个宝藏啊，有的时候，要和其他人完成一个游戏
在这个过程中，实际上，也在学习，如何解决一个问题
但是, outdoor activities, 一般都是 踢个球 之类的，涉及到的 problem solving skills 会更少
结尾的时候收一下，一个exercise 身体，一个exercise 了 brain
这个题目 有点儿像 外国文化VS本国文化的题目，很多学生，外国文化都选择的是creativity ,但是， arts也可以培养creativity, 所以，选择empathy 更合适
我可能上次回复你的，没有解释清楚。 。你写完eye hand coordination以后，要解释一下，这个是 outdoor games 不能提供给学生的 这样的话，就会凸显了 computer games 和 outdoor games 的不同
你原本写的，可以让知识，变得更加有意思，这个点，更像是 reading books 和 computer games 的对比
可以理解吗？
但是，outdoor 和 computer game 的区别是： 一个是physical 的 一个是cognitive 的
你看，课程资料里面，每个核心词，都有很多不同的现象，computer games, 还有一个现象是，解决问题的能力
如果你使用表格里面给你的核心词现象，你的思路应该是，哪个现象，是 outdoor games 无法给我的，但是，和 outdoor games 可以提高的 physical skills 有对比关系，那么你会发现，“解决问题的能力”会更恰当一点
因为这个是 cognitive的 和brain 相关的
你可以说：computer games 里面，经常会给玩儿游戏的人一个 task 去完成，而且这个task相对来说比较 challenging
有的时候是去找个宝藏啊，有的时候，要和其他人完成一个游戏
在这个过程中，实际上，也在学习，如何解决一个问题
但是, outdoor activities, 一般都是 踢个球 之类的，涉及到的 problem solving skills 会更少
结尾的时候收一下，一个exercise 身体，一个exercise 了 brain
这个题目 有点儿像 外国文化VS本国文化的题目，很多学生，外国文化都选择的是creativity ,但是， arts也可以培养creativity, 所以，选择empathy 更合适
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创建于：2023年4月04日, 星期二
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