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  2021年7月30日, 星期五
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@Emily Jin @Lynn Yang 两位老师好,我是购买自学课程和一对一体验课的Amy , 烦请抽空帮我看看大作文的技能运用。谢谢!

题目1:
As part of education, students should spend a period of time studing and living in a different country to learn language and culture. To what extant do you agree or disagree.

技能1 :
1、最后一句判断是a/disa 题目
2、划关键词:education、student、a different country , language ,culture
3、分段:
--开头:改写观点+ 我的观点(同意)
--body1: 同意的原因(好处
--body2:同意的原因2(好处
--结尾:让步反驳(虽然可能有不好的结果,但是可以怎么避免)。所以我同意。

技能2:中间段
body1 :同意原因1 ,利弊分析,用if 纵向推导
body2: 同意原因2,AC(a-b-c
BTW疑问:利弊分析和AC 难辨别。总是有纠结。

技能3:
1、核心词:education,student , language and culture
2、核心词特点:教育应该多样化,丰富多彩;学生的学习任务很重; 语言和文化是
BTW疑问:核心词的特点不敢保证抓准。

--开头:改写观点+ 我的观点(同意)
it is believe that students should have a chance to study and live in a different country for a period time ,which could help them to learn different language and culture. I agree with this suggestion.
--body1: 同意的原因
学生在其他国家学习和生活一段时间,能过学习新的语言,从而提高语言的学习能力,比如在西方国家的话,就可以提高英语的学习能力,回国后能够帮助学生在语言课程获得优势。同时,外出生活一段时间,学生没有家人的照顾需要独自生活,这样可以锻炼独立生活的能力,提高学生的时间规划和自律能力,从而有益于学生在学习技能上,更加有效率。
--body2:同意的原因2
因为在国外学习和生活,学生可以面对不同的人、新闻等,拓展视野,认识到自己和别人的不同,从而去学习别人更好的经验和知识。
同时接触不同的人物和当地的文化,能够使学生意识到这个社会的多样性和可能性,打破边界和限制,获得知识性的启发,激发他们的创造力。
这些都有助于学生的学习能力提高。
--结尾:让步反驳(虽然可能有不好的结果,但是可以怎么避免)。所以我同意。
因为外出学习和生活一段时间能够提高学生的学习语言和时间管理能力,以及可以拓展见识和激发创造力,因此我同意这个观点。

----------
题目2
Some people say that the only reason for learning a foreign language is in order to travel to or work in a foreign country. Others say that these are not the only reasons why someone should learn a foreign language. Discuss both these views and give your own opinion.
技能1:
1、最后一句判断是both view题目(思考:有点类似 only? 留意一下only reason 这个能不能套用only way 类似)
2、关键词:foreign language 、 travel and work , foreign country , only reason,
3、段落结构:
-开头段:改写+我的观点同意后一个观点(both views模版句)
-body1 持前一种观点的人们的理由(好处)
-body2 后一种观点的理由(好处)
-结尾:我的观点是后一种,理由(总结不仅仅是前者还有其他)

技能2:中间段路结构
1、body1:
学习外语唯一的用处在于出国旅游和学习,原因在于。。。(原因类?AC类)

2、body2:
让步:可能有这个唯一的原因是为了旅行和学习,
反驳:但还是有其他的作用(学习外语),可以。。。。

技能3、4:
1、核心词和现象:
foreign language ,
现象:学习一门外语可以。。。。。。(囧,每次都摸不著核心词现象是什么)
可以丰富
2、中文
--首段:there are confliting views about the only reason for learning a foreign language is order to travel or study in a foreign country . this essay will discuss both sides of the argument,followed my own perspective.
--body 1 :
those who support the idea of the only reason for learning a foreign language is in order to travel or study in a foreign country,may present following arguments. 他们发现在现今学习生活中,很多人学习外语后更多的都是去国外旅游,或者为了出国学习,而努力学习外语。这些都是关乎他们在日常生活中看到的现象,进而会有这个观点,认为学外语的唯一原因就是能够出国旅行和学习。
--body2:
However,those who support the idea of theses are not the only reasons why someone should learning a foreign language .虽然学习外语确实是能够有利于出国旅游和学习,但仍是有其他的原因支撑着我们要去学习外语。学习外语能够让我们多掌握拥有一项生活技能,能够帮助我们获得更多的职业申请的机会,获得更多的就业空间,可能能够进入外企工作,那么薪水可能会更高,从而提高我们的生活水平。并且,学习外语能够让我们阅读更多其他国家的新闻和学习资料,扩展我们的视野和知识面,从而更好学习别人更多的经验和信息,帮助我们提高学习效率。
--结尾:
in my opinion , 我认为学习外语不仅仅可以让我们出国旅行和学习这个唯一理由,还有其他的理由。比如可以让我们掌握多一项技能,可以让我们阅读更多文章丰富知识等。
首先,第一个题目就是我发给你的逻辑纠错表的例题哈,你直接对照例题就找到自己的错误了。有一个很重要的问题是: agree/disagree结尾的结构和功能是什么?和both views有什么区别?对照技能1纠错表格去看一下自己为什么写错了哈。
第二个题目也是技能1的问题,导致后面都错了,先看最后有句话是 both views ,所以技能2直接排除你想用让步反驳的写法去写body段。
both 模版句,开头并没有给出自己的观点,只说文章后面会给出自己的观点,你技能1这个地方不对。
另外,翻译有问题:是唯一原因,不是用处哈。
技能3: body 1 中间基本没有展开你的讨论,为什么是唯一的原因,需要解释具体。如果是核心词现象想不到,你去找课件里的核心词现象表格,理解每一个核心词现象,然后推倒结论。
结尾没有让步反驳
body 2 我还没有看完,晚点给你回复,因为周末我们都休息。
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