7天免费课 Day 3打卡 写作的6个技能

打卡 6个技能

打卡第三天，自己去应用的过程很深刻的一点，看懂没用，得会套题。ladders法则，加油大家

打卡～～ 填表格的时候才发现凡事必须要练习才知道自己到底懂没懂

老师，7天免费课的资料里面，怎么没有看到25个逻辑链呀？这个25个逻辑链可以在哪里下载呢？

打卡第三天

打卡 写作第三天 附上笔记 不知道为何 电脑截图不了 我拍照然后上传到电脑上的 再次感谢老师
写作三个大模板的具体框架以及解析如下：

拍照效果不是很好 我又截图了一次 希望大家可以看的明白点 论坛上传不了表格 这个图略大 要打开放大来看
打卡 写作第三天 附上笔记
写作三个大模板的具体框架以及解析如下：

大家打卡的时候, 记得上传 Day 3 里面的作业哈
参考 Estella @一晴 的 打卡
如果有其他的整理，也放上来 linda chen 你整理的这个 把6个技能 全部 放在1个表格了 很整齐啊

明天直播课,我们讲解: Emily Jin Fei Teng

课前作业: 看完Day 3 的内容

边看,边想一下,怎么回答下面的问题


课前问题:

1. 什么样的文章,是7.5分？

参考评分标准-附件 ?
8分范文-附件 ?
9分范文-附件?


2. 雅思写作7.5,为什么只需6个技能,3个模版,可能不用背单词？


不同类的文章,5个技能,3个模版,是怎么体现的 （打卡作业）
agree/disagree; both views; reason solutions ; pros / cons;

3. 怎么练习,6个技能,3个模版,才能考到7.5 ？

有逻辑的,说出段落的内容: 技能123 如何练习？
将中文,翻译成准确的英文: 技能4和5 如何练习？
担心,词汇,不地道,怎么办？

技能6: A类小作文;G类小作文,如何练习？

打卡第三天

看Youtube视频L356的时候觉得自己懂了，做练习的时候全程问号脸，几个小时反复想。

Day3 写作课 打卡
技能1-6之前自己考古视频的时候反复看了很多遍，但是自己作文这块太薄弱了，所以理解和掌握的不是特别的好。今天通过直播课三位老师的讲解，对作文又有了全新的理解。
感悟1：读题是关键 首先要把题目审透 要找出题目的关键词 以及明白关键词的特性
例如：Some people believe that unpaid community service should be a compulsory part of high school programmes (for example working for a charity, improving the neighbourhood or teaching sports to younger children). To what extend do you agree or disagree?
这个题目中的关键词unpaid community service compulsory high school
感悟2：对应 题目关键词和自己写作的时候要一 一 对应不能存在缺少一个关键词的分析
Nowadays, unfortunately, teenagers do not have many after-school activities. After-school clubs are no longer that popular and students mostly go home and sit in front of the TV browse internet or play video games. 例如官方范文中的这句话 就是在描述学生课外活动减少，回家后就会坐在一个地方不动看电视，浏览网页或者是打游戏。因此需要compulsory 这就对应了 （之前自己看的时候还会自以为是为了凑字数写的 理解存在了巨大的偏差）现在明白了每句话都是有用处的
感悟3：不要再背诵所谓的高大上单词和同义替换词组了 简直是一个误区，自以为很努力的在背，在学但是方向错了努力是无用的要有清醒的认知。比如说写作的时候需要用important 并不需要用crutial 这种所谓的高大上 因为要用词准确 而且一些高大上的词自己未必能真正理解原本的英文释义的意思。
感悟4：作文结构 自己以前不知道要写出来阅卷人偏好的文章结构反而是自己随意编造 想写几段就几段 胡写一通，但是现在知道了官方的给出的结构 写出来文章一目了然 （自己都觉的舒服多了）
感悟5：keeping ask why 不论在审题 关键词 段落 和句子连接之间 还是逻辑 都要多问自己为什么改变中式思维 多用线性逻辑去思考 自己都能给自己解释通了 自然就顺畅了。逻辑好了自然而然就不需要一些华丽辞藻了，用准确的语言就可以阐述自己的观点来写出完整的文章
感悟6：掌握分析方法后，自己都能看懂文章的不足的地方就是逻辑有问题的地方，明显会感觉别扭。
例如：It could lso possibly reduce the crime level in the high school age group. If students have activities to do, they will not be bored and come up with silly ideas which can be dangerous for them or their surroundings. 这句就没有很好的阐述为什么犯罪水平会降低。就是读的时候就感觉别扭，但是之前就会觉的给的范文都是金句 在之前的认知里 这些范文都是要全篇背诵的（现在明白了原文背诵不思考写作是不会提高的。）

课后：仔细的分析了课上的文章，然后做了课后作业分析1对1逻辑 还有就是emoathy的逻辑链 在微信群和小伙伴们讨论了一下官方给的标准

今天只分析了一下八分的课上的范文，下周开始把老师写的14篇范文全部按照步骤分析。今天同样是要感恩所有老师和鼓励我的哥哥姐姐们的一天！ 大家一起加油！

自己纠错那一项非常重要，能知道自己漏了哪些步骤。看到有的小伙伴的答案跟我的不太一样，有点怀疑自己的是否正确。谢谢Lynn老师把7天免费课做的更细致了。每一个环节都很清晰。

老师好，这个题目我在写作业时，一直不知道怎么论证好，老师能不能帮我看下
练习2 Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world. Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures. To what extent do you agree or disagree?

开头:
S1改写背景S2题目观点S3我的观点：我不同意

Body 1: A>B>C
支持我的观点原因
国际旅游-first hand explore- difference-empathy(understand others)-social skills

Body 2: By contrast
By contrast, 不国际旅游-会导致tension 和不理解
不会跟不同文化的人见面-彼此不了解-刻板印象-产生矛盾-tension -do not understand people from different background.

结尾：
总结，我的观点是不同意，我认为国际旅游可以让不一样背景的人互相了解，不是像题目所说的国际旅游增加不同文化的人互相不理解

Day 3 7.5分作文什么样子

直播收获：

1. 审题时，理解关键词很重要，观点的建立和展开都要对应关键词， 这样才能达到task achievement的8分标准。 -对应了老师的技能1

2. 什么是逻辑：
1）你的ideas要符合常理，展开的顺序要正确。这样才能达到Coherence and cohesion里 8分标准sequences information and ideas logically - 对应了老师的技能3
2）你的连接词要准确， 或句子意思能直接体现句与句之间的链接。这样才能达到Coherence and cohesion里 8分标准 manages all aspects of cohesion well - 对应了老师的技能2&3
3）你的分段要充实并准确，每段一个idea都要展开写具体。这样才能达到Coherence and cohesion里 8分标准uses paragraphing sufficiently and appropriately， 也同时体现了task achievement里8分标准。 - 对应了老师的技能1&2

3. 逻辑越好，词汇越准确： - 对应了老师的技能3&4
1）准确，地道的词组： 如名词性从句中动词+名词，动词+介词词组，这样的词汇，更接近母语者的写作思维习惯，从而达到Lexical resource里8分标准skillfully uses uncommon lexical items。
2）学习25个逻辑链：如果逻辑是具体的 词汇就会变得具体，具体的词汇一般是准确的，从而达到Lexical resource里8分标准 convey precise meanings。

4. 语法不只是语法：对应了老师的技能5
1）准确,多样的 句子结构，对应了TA CC Grammar这3项评分标准
2）语法错，单词拼写错，句子的ideas都会错，3项分数都会受影响

课后：
练习了技能1&2
分析了C6T2的范文
学习了empathy逻辑链, 期待老师上课时的讲解。

学习的节奏要比其他小伙伴更慢，发现看了老师的视频要内化成自己的想法确实需要一个很长的过程，所以又回去看了一些daily lesson。
前面的小伙伴可能已经说了很多了，最主要的收获有两点：
1.读题的方法：要学会划核心词，这样能确保后续的task achievement
2.词汇：用词不用fancy，而是要准确
3.逻辑为王：无论是TA 还是CC，其实考的都是逻辑，要好好掌握模板

终于可以截屏了，整了好久。通过今天的这个打卡作业， 我很清楚的知道我技能2，3是存在问题的，尤其是在技能3 选择逻辑模板那。我的疑问是：在老师的写作7分 只需3套模板 6个技能 L356“”视频中，有提到要区分 现在 和将来的suggestion,那里只有2种 模板，但是在打卡作业中出现了3个模板。然后老师在给我们的example里-出国学习语言和文化，选择了模板2，但是我看老师描述的 “模板2“” 又像模板3，所以我实在是很confused. 希望Lynn 看到后，有空的话，能帮我解答下，谢谢。

打卡ｄａｙ　３。写作的六个技能。尤其是第一个技能，根据题目进行三个分类很是重要。很多时候第一步就写错了。顶层设计错了，后边的句子用的再多长难句，词组再华丽也不行了。想问一下，原来说让步反驳用在ｄｉｓａｇｒｅｅ的作文中，因为不赞成，所以写一个让步反驳。而在ｂｏｔｈ　ｖｉｅｗ的题目中，因为两个都有道理，都支持，所以写分别都同意，最后中立。但是最新的课件上教授的是如果是ｄｉｓａｇｒｅｅ的观点直接写两个ｂｏｄｙ段的不同意观点，不再写让不反驳了。而在ｂｏｔｈ　ｖｉｅｗｓ的观点上要写让不反驳。这个跟以前有些不同啊。

Day3 作业打卡

看了三天的视频，跟着老师L356视频一遍一遍的看，又考古了好多旧视频，终于差不多摸清楚技能一，技能二的套路了。

果然作业还是要好好做的，不做作业真的以为自己什么都懂了，做完作业才知道实战的时候会考虑什么样的问题。

有几个问题想要问一下Lynn，

Q1:：国际旅行那道题，我可以说国际旅行既可以造成tension，又可以促进understanding么？一个段落用A<C 一个段落内部的逻辑正确么？

Q2:拥堵税收这一题，我的两个逻辑链都make sense么？

Q3: bestway的题，我可以有两种写法么？
Body1: 两种方法都是让步反驳（先承认这个solution有用，但是不能从根本上解决问题，还有其他的原因会导致某个社会状况）。
Body2: 方法1: 写两个反驳的原因--此行为带来的坏处
方法2: 给出两个更好的解决方案



谢谢老师了：）